Курсовая - концепт дружба в современном мире (социолингвистический аспект)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТОВ 5

1.1 Понятие концепта 5

1.2 Составляющие концепта и принципы его анализа 7

1.3 Социолингвистические методы исследования 12

1.4 Универсальные составляющие исследуемого концепта 14

2 СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДРУЖБЕ У АНГЛИЧАН, РУССКИХ И БЕЛОРУСОВ 16

2.1 Моделирование структуры концепта «Дружба» в английском, русском и белорусском сознании. 16

2.2 Анализ реализаций концепта «дружба/friendship» в языковом сознании носителей русского, белорусского и английского языков 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35

 

ВВЕДЕНИЕ

На пути развития гуманитарного знания лингвистическая мысль столкнулась с необходимостью выработки нового термина для адекватного обозначения содержательной стороны языкового знака, который снял бы функциональную ограниченность значения и смысла и в котором бы органически слились логико-психологические и языковедческие категории.

В 1970-е гг. термин «концепт» входит в техническую терминологию философов и лингвистов чаще всего именно в значении «чистое понятие», напр.: Отношения экзистенции соединяют концепт и предмет, понятие и материю (Арутюнова, 1976: 18); иногда концепт и понятие идут через запятую, одно полагается пояснением, приближением к другому, напр.: Мысль в этом случае движется от концепта (понятия) к субстанции, объекту, воплощающему заданную совокупность черт (там же). В переводах на русский язык работ, посвященных обработке концептуальной информации, также сталкиваемся с таким поясняющим употреблением, напр.: Концептуальная структура состоит из понятий (концептов) и отношений между понятиями. Такая структура должна быть недвусмысленной и единственной. Окружающие концептуальные структуры должны помогать преодолению неоднозначности и указывать, какие концептуальные структуры служат значением в данный момент (Шенк, 1980: 26).

Однако к середине 1980-х гг. концепт и понятие все чаще употребляют дифференцированно, напр.: Понимание есть интерпретация в определенной концептуальной системе, построенной из взаимосвязанных концептов – смыслов, составляющих когнитивно базисные подсистемы мнения и знания (Павилёнис, 1986: 241). Концептами, но не понятиями, называют, в частности, элементарные единицы результата понимания. Эти элементарные единицы сами могут задавать программу для дальнейших действий воспринимающего человека, напр.: Центральным, и, в известной мере, переломным моментом в практическом рассуждении является переход от расплывчатых и субъективных концептов аксиологического и модального планов к жестким программам человеческой деятельности – личной и социальной. В этом пункте рассуждение переходит в волевой акт (Арутюнова, 1986: 8). Такие концепты – единицы человеческой (субъективной) ментальности, реализованные в конкретном мыслительном акте. Этим реализованным концептам соответствуют, по мнению исследователей конца 1980-х гг. – «концепты, образы, представления, известные схемы действия и поведения и т.п., некие идеальные сущности, не всегда связанные напрямую с вербальным кодом» (Кубрякова, 1996: 141)

Лингвистический и лингвокультурологический аспекты концепта «Друг» («Дружба») наиболее полно представлены в работах таких ученых, как Е.В. Урысон (2000), А. Вежбицкая (2001), А. Д. Шмелев (2002), А. О. Арапова (2004), М. А. Хизова (2005), О. М. Лунцова (2007). Именно они выделили ряд ключевых элементов этого концепта. 

Цель данной работы – изучить сущность концепта «дружба» в современном мире.

Для выполнения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

изучить понятие, сущность, и привести общую характеристику концепта,

описать составляющие концепта, принципы его анализа,

рассмотреть концепт «дружба», его составляющие,

проанализировать концепт «дружба» у англичан, русских и белорусов.

Объект исследования – концепт «дружба».

Предмет исследования – концепт «дружба» (на примере русского, белорусского и английского языка).

Методы: описательный, системный.

Структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованных источников.