Контрольная - разработка  тренинговой программы

Контрольная - разработка тренинговой программы

(Код: )

Цена: 25,00 руб.

Предмет: Психология
Дата написания: 16.03.2020


Поделиться в социальных сетях

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность тренинговой программы заключается в том, что в 21 веке наблюдается стойкое снижение среди школьников общеобразовательных учреждений к учебе как к токовой и к получению знаний в целом. Если еще в 60-90 и даже 2000 годы учащиеся понимали, что они должны учиться и получать знания сами, то с начала 2001 годов эта концепция изменилась. Так как произошел техногенный скачек в развитии и ученики получили доступ к сети Internet в которой без труда можно найти все ответы на любые вопросы. А зачем делать что-то самому если за тебя это может сделать машина? Рассуждая так школьники попадают под опасное влияние снижения мотивации к учебной деятельности и к деятельности как к таковой. При снижении мотивации снижается и познавательная активность. Исследованием мотивационных аспектов учебной деятельности занимались А.К. Маркова, Н.В. Афанасьева , М.В. Матюхина, Т.А. Саблина Л.П. Кичатинов , В.И. Махновская, О.А Чувакова , В.С. Юркевич и др.

В дальнейшем К. Левин экспериментально исследовал мотивы поведения человека, разработал свою знаменитую теорию поля, а также основные положения к ней. Можно считать, что именно исследования К. Левина положили начало изучению в психологии потребностей человека. А. Маслоу в своей теории мотивации выделял стремление индивида к непрерывному развитию в качестве ведущего мотива. А. Маслоу считал, что поведение зависит от потребностей и способностей, а определяется внутренними и внешними мотивами, образующими целостную систему, имеющую несколько уровней: от биологических потребностей до потребностей самоактуализации. С.Л. Рубинштейн считал, что мотив действий человека неотъемлем с их целью, потому что мотивом является стремление ее достичь. При этом мотив и цель могут как сходиться, так и расходиться. Здесь целью является выполнение общественной деятельности, а мотивом – удовлетворение личных потребностей. Единство деятельности – это совокупность целей, на которые она направлена, и мотивов, из которых она исходит.

Такими образом мы видим, что снижение мотивации негативно сказывается на снижении практически всех аспектов деятельности в учебной среде. Исходя из этого можно определить вид тренинга «Программа тренинга повышения учебной мотивации у школьников старших классов».

Цель программы тренинга: Повысить уровень мотивации к учебной деятельности у учащихся принимающих участие в тренинговой программе.
Задачи тренинговой программы:
1. Сформировать представление о мотивации у участников тренинга (разобрать факторы позитивно и негативно влияющие на учебную деятельность).
2. Разработать инструменты позволяющие регулировать качество учебной мотивации.
3. Выработать совместно с учащимися трекер полезных привычек. Поскольку привычки помогающие сделать что-то полезное для себя повышает уровень жизни в целом. Оказывая положительное влияние на все сферы жизни.
4. Ознакомить учащихся с понятием «самооценка». Дать критерии для правильной самооценки, оценки действий других.

Контингент тренинговой группы: подростки 13-17 лет. Поскольку именно данный возраст является наиболее уязвимым в плане снижения мотивации.
Состав тренинговой группы: 8-12 человек, гомогенная.
Продолжительность тренинговых занятий: количество и в течении какого времени (1 раз в неделю, 2 месяца) и сколько по времени 1 занятие (1ч 20 мин).

Групповые методы:
1. Беседа.
2. Мини-лекция.
3. Интервью.
4. Методы релаксации.
5. Подвижные игры.
6. Методы рефлексии.
7. Методы арт-терапии.
8. Методы работы с убеждениями.

Материалы, необходимые для проведения занятий:
1. Карандаши.
2. Краски.
3. Бумага.
4. Маленькие конвертики или цветная бумага.
5. Фотоаппарат для съемок.
6. Ручки.
7. Фломастеры.
8. Стикеры.
9. Магнитная доска и большие листы бумаги для нее.

Место проведения занятий: кабинет педагога-психолога с необходимым инструментарием.
Ожидаемые результаты:
1. Изменение ценностных ориентаций учащихся.
2. Качественное выполнение учащимися своих обязанностей.
3. Улучшение дисциплины.
4. Повышение успеваемости.
5. Развитие эмпатических навыков.
6. Развитие навыков общения.
7. Развитие навыков доверительного отношения друг к другу.
Проверка эффективности программы: эффективность данной программы, прежде всего, будет проверена по улучшению успеваемости учащихся, как основной индикатор сравнительный срез анкет Методика изучения мотивации учения подростков (По М. Лукьяновой.

На сайте представлено только краткое содержание курсовых работ, допломов, рефератов, отчетов по практике, что бы получить полную версию в формате word нужно заполнить форму заказа или связаться с нами по телефону.

Студенческая работа "Контрольная - разработка тренинговой программы" уже была проверена и высоко оценена, ее отличное качество гарантируется. Все работы на сайте Kursach.by сделаны по индивидуальному заказу для студентов ВУЗов Беларуси и России, работы не имеют аналогов и копий в бесплатных банках рефератов интернета, проверены на антиплагиат.

Copyright MAXXmarketing GmbH
JoomShopping Download & Support

Контакты